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摘要
2020年5月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中提出，专业实验课程要增强学生的创新精神。结合电路基础实验教学的授课经验，以戴维南定理的验证为分析对象，提出“辨析型”实验教学模式的设计思想和执行方法。在基础类实验教学内容的设计过程中，给学生提供的电路模型或参数与理想情况下略有偏差，让学生根据实验所得数据，分析论证后得到相应结论，从而给学生提供独立思考、分析判断的机会，引导学生建立多角度、创新性的思维模式；同时借助在实验操作环节获得不理想实验数据的处理，引导学生建立诚信的学术人格，为培养诚实可靠的社会主义建设者和接班人，承担好育人责任。
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单位黑龙江工程学院
