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摘要
当代教学应该是一种多元复合范式的活动,树立当代教学是一种复合范式活动的新理念,坚持用多种视角对教学进行整体把握,以便从系统整体的角度去理解教学过程各因素的相互关系,本文在分析了高职艺术类专业课程教学范式及效果评价体系的现状基础上,结合《造型基础》课程的培养目标以及教学过程,提出了建立课程意象化思维教学范式及效果评价体系的相关建议和意见,为从整体上认识教学的复杂性提供了不同的视角和思维的路径。
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当代教学应该是一种多元复合范式的活动,树立当代教学是一种复合范式活动的新理念,坚持用多种视角对教学进行整体把握,以便从系统整体的角度去理解教学过程各因素的相互关系,本文在分析了高职艺术类专业课程教学范式及效果评价体系的现状基础上,结合《造型基础》课程的培养目标以及教学过程,提出了建立课程意象化思维教学范式及效果评价体系的相关建议和意见,为从整体上认识教学的复杂性提供了不同的视角和思维的路径。
