澳大利亚志愿者教师的选拔培养模式及其启示——基于“为澳大利亚而教”项目的分析

作者：杜岩岩; 丛玉婷

来源：现代教育管理, 2018, (10): 105-109.

DOI：10.16697/j.cnki.xdjygl.2018.10.020

• 志愿者教师
• 教师教育
• 师资管理

澳大利亚于2009年正式启动了"为澳大利亚而教"志愿者教师培养项目,旨在通过制定较高的选拔标准与严格的选拔程序,为国家培养一批具有历史使命感与教育领导力的优秀教师。通过建立以实践为中心的课程体系、以农村学校为基地的实践模式、发达的专业支持体系、充足的资金保障体系,澳大利亚有效解决了农村偏远地区师资短缺问题,促进了国家教育的公平与卓越发展。我国农村及偏远地区教师选拔可以借鉴其经验:严把教师"入口"关,拓宽师资来源渠道;以农村学校为基地,提供实践机会;开展网络资源建设,建立教学资源共享机制和师生互动平台;整合社会多方力量,建立广泛的合作机制。

• 单位
  辽宁师范大学; 大连理工大学