<正>数学研究课题有两类:一类是实际应用型的,另一类是理论型的.数学研究性学习也应该有相应的两类课题.目前,在我国数学研究性学习取得了很大的进展,成果喜人.在教师的指导下,学生发表了不少质量较高的论文.但从已发表的论文看,大多数是属于实际应用型的,理论型的很少.本文呼吁:在继续重视实际型研究课题的前题下,也要重视理论型的研究课题.
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