“双减”政策深化阶段的学校育人思考与建议

作者：窦桂梅

来源：人民教育, 2022, Z2: 87-89.

• 一日生活
• 等离子体
• 新课程方案
• 植物生长
• 新课标背景
• 思考与建议

<正>“双减”进入深化落实阶段的一年，也是与2022年新课程方案与新课标颁布的交汇之年。学校对“双减”一年成效的回顾总结与现实研判，事关“双减”目标的达成与教育的高质量发展。清华附小在一年的政策落实中形成了这样的共识：“双减”要在学校教育功能的完全实现中落实，不能只是“头痛医头、脚痛医脚”的简单思维或者割裂措施的简单合并。落实“双减”的根本在于彰显学校应有的教书育人功能。学校育人主体地位和功能的回归。“双减”不是简单的就事论事，

• 单位
  清华大学