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摘要
随着全球信息化和多媒体技术的高速发展,大学英语教学多模态化日趋明显,人们由传统的识读转变为多元识读。多元识读能力是多元化和交际技术多样化的产物,应用在教学领域中形成新的教学理念和模式。本文基于多模态教学理论,通过实证研究试图探索构建多模态大学英语教学模式,从而培养学生的多元识读能力。
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随着全球信息化和多媒体技术的高速发展,大学英语教学多模态化日趋明显,人们由传统的识读转变为多元识读。多元识读能力是多元化和交际技术多样化的产物,应用在教学领域中形成新的教学理念和模式。本文基于多模态教学理论,通过实证研究试图探索构建多模态大学英语教学模式,从而培养学生的多元识读能力。
