针对学生的口语输出学习缺乏能动性，学力低的问题，结合教学案例，从问题分析、解决方法与实施策略三个方面入手，探究如何在初中英语口语课堂教学中有效开发学生的学力潜能，提升其口语输出能力。提出尊重学生的已有生活经验、自主性及独特体验等提升其口语输出积极性的策略，以及调控内容，制造兴奋点；适时帮扶，推动增长点；课外延伸，打造新亮点等激励学生在课内、课外口语输出的策略。
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