基于诊断性测评英语学习活动观在高中英语阅读教学问题链设计中的应用——以外研版英语选修6 Module 3 Interpersonal Relationships—Friendship阅读课Roy's Story为例

作者：王芳

来源：中学生英语, 2022, (16): 44-46.

<正>1.课例背景笔者参加了由北京师范大学和外语教学与研究出版社联合研发的“优诊学(Udig)”线上高中英语诊断性测评。本节公开课旨在基于优诊学诊断测试阅读微技能结果,在深度解读文本的基础上,践行英语学习活动观按照学习理解、应用实践、迁移创新这三个层次设计问题链,引导学生进行篇章阅读,提高学生理解文章主旨大意、辨别文章来源以及确定句间逻辑的能力。现场授课时长为45分钟。