小学语文中高年级多文本阅读“读写结合”策略

作者：张文华

来源：当代家庭教育, 2021, (17): 155-156.

• 小学语文
• 中高年级
• 多文本阅读
• 读写结合
• 策略探究

语文是小学阶段最重要的基础学科之一。尤其在中高年级的语文教学中,教师要发挥引导作用,利用好"读写结合"的策略。本文主要是基于对小学中高年级多文本阅读的"读写结合"策略进行相关的探讨和分析。