语言是思维的载体,是供人们交流思想和传递信息的工具,在初中物理学习过程中,学生通过对语言的感知、思考、理解和整合,做到对物理信息的接收和内化过程。所以,在开展物理学习活动时,学生对教师课堂语言,以及对文字信息的接收能力成为了学习效率高低的决定因素。本文就将从如何提升学生的物理语言阅读能力这个角度,展开具体的论述。
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