基础教育改革的一大特色是倡导研究性学习，同时教育部强调要将信息技术与基础教育教学相融合。随着科技的进步和发展，电子书包逐渐在中小学基础教育教学中发挥有利的作用。数学是一门原理性极强和相对乏味的学科，教学中引入电子书包，能有力地调动学生的积极性，充分体现学生的主体性。本文通过对“一亿有多大”的实践活动课的研究，探索电子书包在实际教学中的应用策略。
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