做一名有理念的教师——读《第56号教室的奇迹》有感

作者：代慧龙

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2018, (14): 30.

• 理念
• 教师

读雷夫的这本《第56号教室的奇迹》,是一个轻松愉悦的阅读过程,因为书里处处都有智慧的火花和动人的故事。读完这本书,雷夫成了笔者的偶像,但他又不像我们平时所崇拜的偶像,高不可及。他就是一名教师,所从事的工作和千千万万的教师没有太多区别,正如尹建莉为这本书所作的序中提到的:"一直以为,中美两国的教育差异巨大,以为我们在教育中的种种现实问题人家不存在,甚至以为人家的教育价值观、思维方式和我们都不一样。这本书却让我第一次知道,那个教师在校园中遇到的种种,和我遇到过的差不多;那个教师在教学和学生相处中产生的困惑,在我们的校园中也正困扰着一些教师;而那个教师对教育的理解,对教育价值观的剖析,其实都可以来我们这里进行一番验证……"是啊,雷夫也遇到了我们所遇到的诸多困难和教育障碍,由这本书,我们了解到,其实中美教育中遇到的很多具体问题都是有着共性的,如社会环境的恶化、过多的行政干预、家长的不能配合等等。只是,面对同样的苦难时,我们采取了不同的态度,雷夫并没有向这一切妥协,他用超凡的执著和勤奋,用他的爱心和信任,不断迸发的教育智慧和奇思妙招,帮助一群出身贫民窟的孩子,经由道德发展的六个阶段,最终成长为能够自己拯救自己、自己规划自己、自己发展自己,具有自己的行为准则并能始终奉行不悖的优秀人才。