微视频反例教学法在耳鼻喉科护理操作课堂中的应用研究

作者：廖娜; 毛敏; 王芳; 费静^*

来源：重庆医学, 2021, 50(13): 2333-2340.

• 护理教育
• 反例教学法
• 微视频

目的探索和分析微视频反例教学法在耳鼻喉科护理操作技能教学中的应用效果。方法随机抽选某高校护理专业本科生两班共68名为研究对象,一班学生32名作为对照组,另一班学生36名作为观察组;前者选用传统教学方式,后者使用微视频反例教学法,比较两组的课程考核成绩、学生易错点发生率及教学效果的差异。结果观察组操作考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组操作考核易错点学生发生率低于对照组(33.33%vs. 66.41%),差异有统计学意义(P<0.05),观察组对教学效果评价分数高于对照组[(68.60±2.47)分vs.(51.30±2.94)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论微视频反例教学法能提升护生的操作考核成绩以及批判思维能力。

• 单位
  西南医科大学