“数学深度教学”十讲之三——什么样的数学教学要不得

作者：郑毓信

来源：小学数学教师, 2019, (10): 39-41.

<正>明明是在讨论"深度教学",怎么又转向"什么样的数学教学要不得"这样一个论题?因为就当前而言,大多数"要不得的数学教学"都属于"浅度教学"的范围,与"深度教学"构成了直接的对立,所以这一讲有益于我们更好地认识"数学深度教学",包括我们当前究竟为什么要做出这样的提倡。为此,先来看这个问题:什么是数学教学最基本的要求?

• 单位
  南京大学