基于“ADDIE”模型的数学单元教学设计的实践与思考——以人教版教材“分式”为例

作者：朱昌宝

来源：Jiangsu Education Journal, 2019, (35): 41-44.

• 单元教学
• 教学设计
• 优质高效
• 核心素养

单元教学重在基于整体的视角,凸显知识的整体性和系统性。教学中应通过学材的重组与再建构,从更简更深更高的视域帮助学生理解和掌握知识,凝聚认知结构,让不同层次的学生都学有所思、学有所获。