心理学家皮亚杰认为:"6—12岁小学生心理发展的一个重要特点是对新鲜具体的事物感兴趣,善于记住具体的事实,而不善于记住抽象的内容。"高年级小学数学的知识层次与高度比之前的内容更深奥,对于高年级的小学生而言,如果教师采用单一的教学形式,不仅会打击学生的学习兴趣,还会降低学生的学习效果。而在具体操作与实践中,如果教师给予学生一定的实践机会,学生的学习兴趣自然会提升,数学课堂的整体效果自然会提高。从小学生动手操作的角度进行了深入的研究,希望对提升学生的综合素质有所帮助。
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