基于“多重论证”的科学实践课堂——以初中化学“金属的复习”为例

作者：翁庆双; 曾海辉; 贾梦如

来源：化学教学, 2022, (07): 32-36.

• 多重论证
• 科学实践
• 教学模型
• 金属的复习

基于“多重论证”的科学实践教学模型，以“金属的复习”为例，将模型建构、科学推理、科学解释、科学评价(辩论)等科学实践行为引入科学探究，提炼以证据为核心、以探究为载体、以思维为关键、以能力为目标的教学策略，以此消除化学教学中存在的模式化、教条化、机械化的现象。