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摘要
思维是语言的内在基础,语言是思维的外在表现,这已然人所共识,有关二者内在联系的深层研究亦不在少数,而未成年人因在思想素质和语言能力上充满较多拓展的可能,应被学界给予充分关注。美国心理学家吉尔福特所聚焦的"智力三维结构"理论不仅能为未成年人口语传播力的研究提供必要的心理学依据,也可有效指导现实生活中开发未成年人口语传播力的训练实践。在理论对接现实的具体实现路径中,可从前端输入、中端认知与终端输出三个环节,对未成年人相应进行构建内容、拓展操作及言语产物训练,以增其口语传播力。
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单位北京外国语大学
