培养学生学科素养 给学生“带得走”的数学——以《因数与倍数》教学设计为例

作者：孙秀敏

来源：考试周刊, 2020, (70): 46-47.

• 学科素养
• “三问”式课堂
• 带得走的数学

培养学生数学核心素养,关键是培养学生的必备品格和关键能力。我们的数学课究竟要给孩子什么样的素养?我认为首先是培养学生数学学习品质和数学学习能力。就像考取驾照的人,不仅仅要有熟练开车的技术,还要有上路时尊重他人、礼让他人的能力和品质。所以,我们的每一节数学课除去让学生掌握必须的数学知识、技能,更重要的是让学生积累学习数学的方法,并能具备运用这种方法去学习新的知识能力。这就要求我们老师必须将教研的重心转到如何让学生从学会到会学。这种会学数学的能力才可以称之为让学生带得走的数学素养。文章以《因数与倍数》为例,谈一谈对学生传统的学习方式的改变,也是一次研学课堂的尝试。