目前,部分应用型本科院校的创业教育存在课程目标设定缺乏严谨性、课程规划不够严谨连贯、课程内容过于浅显、创业教育课程教学缺少理论指导、课程评价体系不够科学合理等问题。为适应当前经济发展需求,实现培养高标准应用型人才的目标,高校应从重新规划课程目标、构建全面的课程体系、改革教学模式、开展多元化的课程评价等方面着手优化创业教育课程。
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