依据“促进学习的评价”的相关原则,关注学生的语文学习方式和学习规律,可以提炼项目式命题的关键要素,明确测试目标,重构测试内容。基于高中语文学业能力项目式测试框架的重构,协调驱动性问题、测试产品、测试任务等关键要素之间的关系,关注对学生元认知能力的考查,可以革新测试形式,达成“学生自主评价”的测试目标。以项目式命题案例为基础展开深入分析,可以加深对项目式命题的认识。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
