"小班化"是近年来出现的全新的教育现象,关于"小班化教学有效性"的探讨一直是近年来的教育热点问题。本文认为,初中英语教学有效性主要分为两个层面:宏观层面的教学系统是由以活动为中心向以规范答题为中心的转型;微观层面是英语教学课堂中的小组活动低效问题的扭转。
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