第二课堂是高校落实立德树人根本任务的重要平台，作为第一课堂的有机补充，对于深入开展思政教育，全面提升学生综合素质起着重要作用。当前，多数高校已逐步实施，但在具体操作上，记录评价体系仍存在一些不足。该文以哈工大经管学院本科生服务平台为例，从3个层次探索构建第二课堂成绩单记录评价体系的实践路径，进一步对第二课堂育人机制和成效进行探索，强化其思政引领功能，促进第二课堂更新迭代，助力完善和开创高校第二课堂新模式。
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