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摘要
当前,学校开展美育的重要方式为美术课程。通过课程学习,学生能够获得良好的美术基础知识和素养,较好提升个人的审美水平、形象思维和感知能力,并不断培育发散思维和创新意识,从而更好促进个人素质全面发展。很长一段时间以来,中国普遍存在应试教育思想,无论是学校还是家庭,对于美术教育都不够重视,美术课也始终处在一种尴尬的陪衬位置。这些不利因素均造成了小学生缺乏美术熏陶,加上学校老师在美术课教学上,大多采取单向的"喂养"式灌输教模式,从而导致很多学生对美术课积极性和兴趣不强,并逐渐束缚和禁锢了孩子应有的自由思想。本文就主要对应如何在小学美术教学过程中渗透情感教育进行了深入的探讨,进而有效提升小学美术整体的教学水平。
