高职数学课程“传递+探究”教学模式探讨

作者：胡钢; 李卉; 邹岚

来源：数学学习与研究, 2018, (23): 22.

• 高职数学
• 教学模式
• 传递式教学
• 探究式教学

对四川希望汽车职业学院2018级大一新生进行了问卷调查,分析了学生对数学课程的情感态度、学习数学的方法、对高职数学教学模式的意见.优化了高职数学课程的教学模式,提出了"传递+探究"的高职数学教学模式.

• 单位
  四川希望汽车职业学院