“送教下乡”培训承担着乡村教育质量提升与乡村教师专业发展的重要功能与使命。构建科学有效的“送教下乡”培训管理体系是实现高质效培训的枢纽与关键。本文基于提升乡村教师课堂教学实践能力基点,研究构建可覆盖“送教下乡”全过程的“四六九”管理体系与模式,包括四级管理体系、六步操作流程、九种工作机制,明晰“送教下乡”培训管理的意义,积累优质、系统的乡村教师培训资源,提升乡村学校的校本研修质量,促进乡村教师的专业成长。
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