聋校高一新生心理适应问题及对策探析——以合肥特殊教育中心为例

作者：史丹卉

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2018, (15): 150.

<正>心理适应能力是人根据客观环境要求,主动采取对策,在一定程度上适应环境的能力。各学龄阶段之间的过渡通常会让学生产生适应调节上的困惑,还可能因此暂时压制青少年的心理幸福感。聋校高一新生正处在从初中到高中这个关键的过渡时期。孙崇勇、张鸿雁(2010)使用SCL-90测验得出的结论:高一年级聋生分别于高二、高三之间有显著性差异,高三聋生心理健康水平最高,高一聋生心理健康水平最低。因为高一的新生需要适应生活环境、人际关