解决课程街接问题是中高职院校构建"3+2"分段人才培养机制的重要组成部分,当前中高职院校针对"3+2"分段人才培养课程需要建立多样化的课程管理体系,突破人才培养目标和培养课程之间的衔接断层问题。本文通过分析"3+2"课程衔接的现状,提出中高职院校关于课程街接体系的解决策略,为推动人才培养体系发展提供良好的理论基础。
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