<正>美国教育家约翰·杜威认为，知识的获得不是个体“旁观”的过程，而是主动“探究”的过程。“探究”是主体在与某种不确定的情境相联系时所产生的解决问题的行动。在行动中，知识不是存在于旁观者的被动理解中，而是表现为主体对不确定情境的积极反应。知识是个体主动探究的结果。“探究”强调“知行合一”——知识影响行为，知识与行为紧密相连。思辨探究式教学就是通过对问题的不断深入剖析与辨别，思考辨析知识，探究知识内涵，
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