核心素养背景下初中道德与法治教学情境创设策略的探讨

作者：邵桂芳

来源：吉林教育, 2021, Z1: 13-14.

• 核心素养
• 道德与法治
• 情境创设

<正>现阶段,通过道德与法治课程对学生进行思想态度和价值观念教育是我国学校德育工作开展的重要途径之一。为了能够使课堂教学发挥最大的意义,使学生在学习过程中能够真正体会到教学内容的重点,并根据所学到的内容指导自己的生活实践,形成核心素养,教师就要不断改革教学方法,激发学生的学习兴趣,引导学生自主探究学习。情境教学这两年开始广泛地进入到课堂教学领域,对教育事业的发展以及提升课堂效率有着非常重要的意义。创设情境的方式,不仅能够使教师的课堂教学达到更好的效果,还能够让学生在学习的过程中积极寻找解决现实生活中问题的方法,帮助他们形成更好的情感态度和价值观念,成为全面发展的高素质人才。