开展远程校际协作学习、推动教师学习共同体的发展是促进教师专业发展的一个新途径,也是促进我国基础教育均衡发展的有效措施之一。结合课题实践,提出了基于共同的课题项目、实践共同或相似的学习主题、营造积极安全和谐的学习氛围、引入绩效考核机制、创建合理有效的技术支撑平台等远程校际协作学习的有效实践策略,旨在将校际协作学习活动引向深入。
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