<正>在课堂教学中，互动教学模式形态多种多样，既有传统意义上的教师与学生互动、学生之间的互动，也包括了学生与教材的互动和学生之间的互动形式。每一种互动方式都有着良好的价值和意义，也能够在一定程度上提高教学的质量和效率，同时还有助于学生对知识的理解和学习。但是，在初中数学课堂中，师生互动简单化，你问我答预设强，启思明理欠力度，浅层学习成主导；生生互动形式化，合作学习摆摆样子给人看；生与文本的互动固式化，反复刷题体现不出学习的进阶性，学生没有学习的获得感。再看新课改后的很长一段时间里，
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