文章从"互联网+"社会环境、国家新政策颁布实施情况、通识教育理念贯彻效应等因素入手分析了高职院校通识课程在改革过程中出现的课程资源缺乏优化配置、载体影响力弱化、实效性不足等问题。以书院制为切入点分析通识课程建设新路径:以打造优质导师库,推进全员育人;深化课程形式,推进全方位育人;"院子"线下线上结合,推进全过程育人。
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