认知语境较传统语境而言，因“认知”一词备受关注。认知一方明示语言信息，另一方在大脑中调动“相关认知”进行加工编码，理解话语以做出反馈。在英语教学中，师生间的互动是学生产出英语的主要途径，但互动效果会受到不同因素的影响，如学生的认知水平和经验，教师的提问意图和方式等。因此，教师在教学过程中要基于学生的认知水平和经验，善于通过提问而创设积极的互动情境，以达到在互动情境中培养学生的交际意识和能力的目的。
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