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摘要
在当前我国高职教育快速发展的情况下,高职院校青年教师的数量也随之增加,并且高职院校青年教师逐渐成为学校教学和发展过程中的主体力量。但是不少青年教师在进入工作岗位后,由于缺乏专业实践工作经验及现场操作能力,对学生的学习以及实践课程无法加以有效指导,专业能力发展也存在着一定程度的短板,这就需要政府相关部门和高职院校以及青年教师共同努力,促使青年教师职业岗位能力与自主学习能力双提升成为现实。
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在当前我国高职教育快速发展的情况下,高职院校青年教师的数量也随之增加,并且高职院校青年教师逐渐成为学校教学和发展过程中的主体力量。但是不少青年教师在进入工作岗位后,由于缺乏专业实践工作经验及现场操作能力,对学生的学习以及实践课程无法加以有效指导,专业能力发展也存在着一定程度的短板,这就需要政府相关部门和高职院校以及青年教师共同努力,促使青年教师职业岗位能力与自主学习能力双提升成为现实。
