随着对学前教育的不断重视、幼儿园课程改革的不断深入,幼儿园教师指导用书作为课程的载体也日益重要。目前我国幼儿园教师指导用书的编写、发行随意性大;没有可以给幼儿园一线教师提供选择或编写幼儿园教师指导用书的评价指标体系。同时一线教师也欠缺幼儿园教材中的书面操作与实践操作的整体结合的经验,因此对幼儿园教师指导用书进行评价和实践指导是很有必要的。
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