从精品资源共享课建设的意义出发,在课程有效性的基础上,提出了精品资源共享课有效性评价模型。选取教学内容、教学设计、教师教学行为、学生学习行为、学习评价等5个指标,通过调查问卷、实际访谈等方式基于层次分析法给出指标的权重值,得到精品资源共享课程评价指数。结果表明:精品资源共享课有效性的研究可促进资源共享并提高教学质量。
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