<正>统编教科书三年级上册第四单元编排的阅读策略是“预测”，预测策略是利用已知内容推断文本将要发生的事情、事情发展的结局、未知却想要知道的信息，并通过阅读加以印证、肯定或否定，其流程为“猜测—寻找—验证”。三年级的学生仍以形象思维为主，并开始向抽象思维过渡，学生在阅读中往往凭借个人主观感受进行预测，缺乏策略性预测能力。因此，教师要在教学中指导学生根据什么去预测，
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