促进大学生主动形成认知的可操作性教学策略研究

作者：刘士杰; 李占平; 宋宁

来源：时代教育(教育教学版), 2008, (03): 55.

• 自主学习
• 可操作性
• 教学策略

文章从大学生主动形成认知的必要性出发,结合大学生发展特点,以认知理论、建构主义学习理论为指导,从教学工具、教学形式、教学内容、作业形式等四方面提出操作性较强的几种教学策略。

• 单位
  石家庄铁道学院