数学课堂要重视思维的渗透与指导.“折纸做30°角”活动蕴涵了丰富的数学思维,从试误走向有序;从宏观图形到微观角度的三等分线;从“形”到“数”,数学思考贯穿教学全程.通过“做”数学,学会数学地、理性地、有条理地思考.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
