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摘要
在建构主义教学论指导下,基于教学实践,从教材的开发利用、学生"错题"的解决方法和联系生活的思练三方面研究提升学生物理问题意识的途径。通过对教材资源的再开发利用,教师借助教材中漫画型插图引导学生分析问题时要抓住问题本质;利用联系生活型插图引导学生观察生活,发现问题;利用实物再现型插图帮助学生重新建构知识;利用建模学习型插图指导学生科学思考,同时多维度对教材"问题与交流"再应用,多元培养学生的问题意识;通过指导学生分组讨论、自主思辨,提升学生互相合作、发现问题、解决问题的意识;利用实例为学生提供"思""练"的物理情境,培养学生问题意识。
