本文针对元素化合物复习中存在的知识点零散和考查综合能力的特点，提出大概念统摄下设计型任务驱动的教学模式，并结合教学实例呈现在设计型任务驱动下，工业流程题与实验题的复习课教学过程与学生设计成果，指出设计型任务的灵活评价与个性发展两大特点。
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