大概念视域下的“探险作品”单元教学路径探索

作者：张占营

来源：中学语文教学参考, 2021, (14): 35-38.

• 大概念
• 探险作品
• 紧张
• 意外

以大概念引领单元学习,有助于教学设计的一体化和学科知识的结构化。本文结合教学实践阐述基于大概念理念的单元教学实施路径,可概括为:提炼单元大概念—设计核心任务—组织指向建构和运用大概念的探究活动—利用评价量表深度理解大概念。