本科护生学习倦怠的现状及影响因素研究

作者：韦欢欢; 刘欢; 史敏; 李远珍; 陶秀彬

来源：长治医学院学报, 2020, 34(06): 418-422.

• 学习倦怠
• 学业自我效能感
• 护理本科生
• 相关性

目的:调查本科护生学习倦怠、学业自我效能感的现状,探讨学业自我效能对学习倦怠的影响。方法:采用大学生学习倦怠调查量表和学业自我效能感量表对1 405名本科护生进行横断面调查。结果:本科护生学习倦怠总分(57.79±8.97)分,学业自我效能感总分(71.71±9.36)分,护生学习倦怠与学业自我效能感呈负相关。多元线性回归分析结果显示,学习行为自我效能感、学习能力自我效能感、喜欢护理学专业、心理健康状况较好、有职业生涯目标的本科护生不容易产生学习倦怠,可联合解释其41.70%的变异。结论:学业自我效能感影响本科护生学习倦怠情况,护理教育者应采取多种途径及策略促进学生学业自我效能感的提升,进而改善护生学习倦怠现状。

• 单位
  皖南医学院; 皖南医学院弋矶山医院