提升学科素养 培养探究能力——以初中化学“物质的分类与性质”复习课教学为例

作者：王晓斌

来源：化学教与学, 2023, (06): 76-48.

• 物质分类
• 科学探究
• 学科素养

本文以初中化学“物质的分类与性质”复习课为例，以生活热点“垃圾分类”创设情境，聚焦物质分类知识的归纳和演绎，以问题驱动激发学生的学习内驱力，培养学生的分类意识和科学探究能力，提升学科素养。