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遵循学生认知特点多方面引导学生进行深度探究——以探究“感应电流方向”新授课为例
作者：王波; 金朝娣
*
来源：
物理通报
, 2021, (01): 48-51.
深度探究
核心素养
物理规律
摘要
针对以往物理规律教学的不足,提出课堂实践改进措施,具体从通过创设问题情境、设置认知冲突、拓展思维等多方面引导学生进行深度探究,在挖掘规律本质的同时,落实物理学科核心素养.
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