在成人教育研究中,对成人的学习能力与年龄增长的关系问题的探索,是成人教育与心理学界共同关注的重要课题之一。本文通过学习与研究桑代克关于成人学习能力的心理实验及其成果,以探索这一研究成果在现代成人教育实践中,对不同年龄的成人应如何因材施教,如何激励成人的学习动机,如何培养学习兴趣等方面的指导作用。