国内各大高校在通识教育领域展开了多样化实践，对标世界一流高校开设写作类通识课是重要方向之一。以美国普林斯顿大学与我国清华大学为例，通过参与式观察与问卷调研分析发现，写作类通识课在培养学生研究型学习与批判性思考上具有优势；课程迭代中，国内外高校在主题矩阵上逐渐分化为“阵列式”和“光谱式”的不同形态；写作类通识课的中国化改良对巩固专业教育、健全高等教育有着重要意义。
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