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摘要
课堂教学评价前置策略是将课堂教学评价的部分工作前置到日常教学活动中的一种兼具管理与评价双重功能的评价方法,其目的是改进教学、促进发展,具有评价观念民主化、评价功能激励化、评价工具透明化、评价主体多元化、结果应用实践化等五大特点。该策略实施有五个落实点,一是集体编制评价量表,发挥评价导向作用;二是开展说课活动,运用理论指导实践;三是研讨评析教案,优化教学设计;四是组织专项技能评比活动,提升教学综合能力;五是开展评课技能培训,提高教学评价专业水准。
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单位教育学院
