新课程背景下小学数学教学的有效性研究

作者：郭增贤

来源：课程教育研究, 2018, (20): 143-144.

• 有效性
• 新课程背景下
• 小学数学教学
• 策略研究

在新课改背景下,要求教师改变以往的备课方法、教学模式、教学理念,通过有效的教学模式促进数学课堂教学的全方位发展。数学教学知识不仅让小学生掌握数学学习方法与数学思想,还应该掌握最基本的数学知识技能。基于此,新课程背景下,教师应该精心为小学生设计数学教学方案,对课堂教学进行有效的调整,激发小学生的求知欲望,使小学生能够自主探索教学知识,从而实现小学数学课堂教学的有效性。因此,本文着重分析新课程背景下小学数学教学的现状,并提出新课程背景下小学数学教学的有效性策略。